funcionamiento intelectual límite

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Descubre Madrid: un proyecto de Adisli con el apoyo de CaixaBank

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septiembre 16, 2026 Descubre Madrid: un proyecto de Adisli con el apoyo de CaixaBank Durante el curso 2025-2026, 10 personas han participado en Descubre Madrid, un proyecto de Adisli apoyado por CaixaBank a través de El Proyecto de Todos 2025. El objetivo ha sido acercar a las personas con discapacidad intelectual ligera o funcionamiento intelectual límite a diferentes propuestas culturales y de ocio de Madrid, favoreciendo su participación activa en la comunidad. A lo largo del proyecto se han realizado 14 actividades en distintos espacios de la ciudad: rutas culturales, visitas a museos, talleres, espectáculos, actividades en parques y propuestas de ocio compartido. Entre otros lugares, el grupo ha visitado el Museo del Romanticismo, el Museo de las Ilusiones, el parque del Retiro, los jardines de Sabatini o la pradera de San Isidro. Una de las actividades más especiales fue una gymkana realizada junto a personas voluntarias de CaixaBank. A través de diferentes pruebas y retos se trabajaron la comunicación, la cooperación, la interacción entre las personas participantes y el trabajo en equipo. Pero Descubre Madrid también ha servido para escuchar a las propias personas participantes y conocer mejor qué dificultades encuentran cuando participan en actividades culturales y de ocio. A través de un cuestionario interactivo se identificaron diferentes barreras, como la accesibilidad física, la dificultad para comprender algunas instrucciones, la falta de información en lectura fácil, el ritmo de algunas actividades o la accesibilidad de los materiales. Toda esta información nos permite seguir aprendiendo y mejorar los apoyos para conseguir actividades cada vez más accesibles e inclusivas. Porque disfrutar del ocio también significa conocer nuevos lugares, relacionarse, tomar decisiones, ganar autonomía y sentirse parte de la ciudad. Gracias a CaixaBank por apoyar este proyecto y a todas las personas que han participado y lo han hecho posible.

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Ibercaja impulsa dos proyectos de Adisli para avanzar hacia una sociedad más inclusiva

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Ibercaja impulsa dos proyectos de Adisli para avanzar hacia una sociedad más inclusiva junio 16, 2026 En Adisli estamos muy agradecidas a Fundación Ibercaja por su confianza y apoyo a través de sus convocatorias de Acción Social. Gracias a esta colaboración, podremos desarrollar durante los próximos meses dos proyectos que responden a necesidades reales de las personas con discapacidad intelectual ligera o inteligencia límite y sus familias. Las ayudas recibidas permitirán poner en marcha iniciativas centradas en dos ámbitos clave: la prevención del acoso escolar en la infancia y el uso accesible de la inteligencia artificial para favorecer la autonomía personal. Agentes del cambio: prevención del acoso escolar A través de la convocatoria Ayuda a la Infancia, Fundación Ibercaja apoyará el proyecto “Agentes del cambio: prevención del acoso escolar”, una iniciativa dirigida a menores de 18 años con discapacidad intelectual ligera o funcionamiento intelectual límite. El proyecto nace para dar respuesta a una realidad preocupante: muchas personas con discapacidad intelectual han sufrido situaciones de acoso, rechazo o exclusión durante su etapa escolar. Estas experiencias tienen un importante impacto en el bienestar emocional, la autoestima y el desarrollo personal. Durante el proyecto se realizarán talleres participativos donde las personas participantes trabajarán aspectos como la identificación de situaciones de acoso, la expresión emocional, el respeto a los límites propios y ajenos, las habilidades de convivencia y la petición de ayuda. Además, se elaborará una guía en lectura fácil que recogerá aprendizajes y recomendaciones para contribuir a la creación de entornos educativos más seguros, respetuosos e inclusivos. IA para la autonomía en discapacidad intelectual ligera Por otro lado, la convocatoria de Proyectos Sociales Fundación Ibercaja permitirá desarrollar el proyecto “IA para la autonomía en discapacidad intelectual ligera”. La inteligencia artificial está transformando nuestra forma de acceder a la información, aprender o tomar decisiones. Sin embargo, muchas personas con discapacidad intelectual encuentran dificultades para utilizar estas herramientas de manera accesible y segura. Este proyecto desarrollará un modelo accesible de uso de inteligencia artificial que ayude a comprender información y facilite la toma de decisiones en ámbitos como el empleo, la formación, los trámites administrativos o la vida cotidiana. Para ello, contará con la participación directa de personas usuarias, profesionales y del Grupo de Accesibilidad Cognitiva de Adisli, que colaborará en la adaptación y validación de los materiales generados. Gracias por hacerlo posible, estas ayudas nos permiten seguir avanzando en nuestra misión: apoyar a las personas con discapacidad intelectual ligera o inteligencia límite para que puedan ejercer sus derechos, tomar sus propias decisiones y desarrollar su proyecto de vida con los apoyos que necesiten. Un objetivo que forma parte de la razón de ser de Adisli y de nuestro compromiso con la inclusión, la autonomía y la participación en la comunidad. Queremos agradecer a Fundación Ibercaja su compromiso con las personas y con los proyectos que generan oportunidades reales de cambio. Juntas seguimos construyendo una sociedad más accesible, más comprensible y más inclusiva.

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Gracias por hacerlo posible: los programas financiados a través de las subvenciones del 0,7 % del IRPF gestionadas por la Comunidad de Madrid y Plena Inclusión Madrid

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Gracias por hacerlo posible: los programas financiados a través de las subvenciones del 0,7 % del IRPF gestionadas por la Comunidad de Madrid y Plena Inclusión Madrid junio 11, 2026 En Adisli trabajamos cada día para que las personas con discapacidad intelectual ligera o inteligencia límite puedan desarrollar su proyecto de vida con los apoyos que necesitan, ejercer sus derechos y participar plenamente en la comunidad. Nada de esto sería posible sin la colaboración de entidades y administraciones que creen en una sociedad más inclusiva. Por ello, queremos agradecer a la Comunidad de Madrid y a Plena Inclusión Madrid su apoyo a través de las subvenciones con cargo al 0,7 % del IRPF. Estos fondos permiten desarrollar proyectos que mejoran la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual ligera o inteligencia límite y de sus familias. Gracias a esta financiación, durante este año podemos impulsar actuaciones en los siguientes ámbitos: Apoyo a familias y conciliación. Ciudadanía activa y vida independiente. Empleo. Envejecimiento. Personas vulnerables y en riesgo de exclusión social. Acceso a la justicia. Salud mental. Cultura de apoyo. Mujer e igualdad. Funcionamiento intelectual límite. Vida en comunidad. Familias vulnerables.   Cada uno de estos programas representa oportunidades para que las personas puedan participar, decidir, aprender, trabajar, relacionarse y desarrollar su proyecto de vida en igualdad de oportunidades. Queremos agradecer a la Comunidad de Madrid, a Plena Inclusión Madrid y a todas las personas que marcan la casilla de Actividades de Interés Social en su declaración de la renta su compromiso con una sociedad más inclusiva. Gracias por hacerlo posible.

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Nuevos grupos terapéuticos para madres y padres

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abril 6, 2026 Nuevos grupos terapéuticos para madres y padres En Adisli seguimos creando espacios que respondan a las necesidades de las familias. Por eso, hemos puesto en marcha dos nuevos grupos terapéuticos dirigidos a madres y padres pensados como lugar de encuentro, apoyo y cuidado emocional. Las sesiones están guiadas por profesionales del Servicio de Psicología de Adisli, que acompañan el proceso y aportan herramientas para el día a día. Sabemos que acompañar a una persona con discapacidad intelectual ligera o funcionamiento intelectual límite implica afrontar situaciones complejas, dudas y, en ocasiones, una carga emocional importante. A menudo, estas vivencias se gestionan en soledad. Estos grupos nacen precisamente para ofrecer un espacio donde poder compartir, escuchar y que las familias se sientan acompañadas. Un espacio para parar y cuidaros Estos grupos son un entorno seguro y respetuoso en el que las familias pueden hablar con libertad, sin juicios, sobre aquellas situaciones que les preocupan o que les resultan difíciles. Compartir experiencias con otras familias que viven realidades similares suele convertirse en una fuente importante de alivio y aprendizaje. ¿Qué trabajamos en los grupos? Los grupos están orientado a aspectos prácticos y emocionales que forman parte de la realidad cotidiana de las familias: Trabajar situaciones del día a día que a veces nos superan, con apoyo y herramientas prácticas. Aprender a cuidarnos y generar momentos de autocuidado emocional. Comprender las emociones y aprender a gestionarlas. ¿Por qué es importante este espacio? Cuidar de las personas que cuidan es clave para poder acompañar mejor. Cuando las familias encuentran momentos para parar, reflexionar y sentirse apoyadas, es más fácil afrontar las dificultades con mayor claridad y equilibrio. Estos grupos no buscan dar respuestas únicas, sino acompañar a las familias en su propio proceso, respetando cada situación y cada familia.

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Guía para conocer el cuerpo y los cambios a lo largo de la vida

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Guía para conocer el cuerpo y los cambios a lo largo de la vida noviembre 27, 2025 Elaborada por el equipo profesional del Servicio de Psicología de Adisli En Adisli creemos que conocer el propio cuerpo y la propia identidad es un derecho. Hablar de estos temas con información clara, respeto y acompañamiento ayuda a sentirse mejor, a cuidarse y a tomar decisiones con más seguridad.  ¿Qué es esta guía? “Mi cuerpo, mi identidad” es una guía pensada para acompañar a personas con discapacidad intelectual ligera o funcionamiento intelectual límite en el conocimiento de: Su cuerpo. Los cambios que se producen a lo largo de la vida. Las diferentes etapas vitales. La identidad personal. Las emociones y las relaciones. La guía ofrece información clara, sin juicios y respetuosa con la diversidad de cuerpos, identidades y formas de sentir. ¿A quién está dirigida? Esta guía está dirigida a profesionales que trabajan con personas con discapacidad intelectual ligera o funcionamiento intelectual límite. Está pensada para usarse en sesiones de intervención, terapia o acompañamiento, como material de apoyo visual y educativo. Es importante tener en cuenta que no es un material para trabajar en solitario. Su uso siempre debe contar con acompañamiento profesional, adaptando los contenidos al ritmo y a las necesidades de cada persona. ¿Qué encontrarás en la guía? La guía recorre todas las etapas de la vida, desde la infancia hasta la vejez, abordando de forma clara y respetuosa: Cambios en el cuerpo en cada etapa. Emociones y vivencias habituales. Desarrollo de la identidad. Relaciones familiares, sociales y afectivas. Claves para el acompañamiento desde el respeto y la autonomía. Incluye mensajes importantes como: Cada cuerpo cambia a su ritmo. No todos los cuerpos son iguales. Todas las emociones son válidas. La identidad puede vivirse de muchas formas. Todas las personas merecen respeto. Principios Esta guía parte de una idea clara: La diversidad no se corrige, se acompaña. Por eso: No busca etiquetar ni definir identidades. Prioriza el bienestar emocional. Respeta la autodeterminación. Evita los estereotipos de género. Promueve relaciones basadas en el respeto. ➤ Descarga la guía: Mi cuerpo, mi identidad

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6 retos en la atención psicológica a personas con inteligencia límite

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6 retos en la atención psicológica a personas con inteligencia límite noviembre 11, 2024 Conclusiones de la jornada ‘Prácticas inspiradoras en la intervención psicológica con personas con inteligencia límite o discapacidad intelectual ligera’ Las personas con discapacidad intelectual y, en concreto, con inteligencia límite, son más vulnerables que las personas sin discapacidad a padecer problemas de salud mental. En muchas historias de vida aparece el relato del rechazo, el aislamiento y una experiencia educativa difícil. Sin embargo, a pesar de esta realidad, existen pocos profesionales de la psicología con formación en atención a personas con funcionamiento intelectual límite y son escasos los recursos dirigidos a esta población.  La ausencia de especialistas es una de las principales conclusiones extraídas de la jornada ‘Prácticas inspiradoras en la intervención psicológica con personas con inteligencia límite o discapacidad intelectual ligera‘ organizada por Adisli el 24 de octubre con la Universidad Autónoma de Madrid.   Dirigida a profesionales y estudiantes del ámbito de la psicología, y con la colaboración de Funprodami y Centro San Juan de Dios, psicólogos y psicólogas expertos expusieron en la jornada casos y herramientas de éxito en la intervención psicológica con personas con inteligencia límite.  Entre los retos más importantes que se evidenciaron este día, cabe destacar: En España hay un número muy significativo de personas con funcionamiento intelectual límite sin diagnosticar y que tienen necesidades de atención sociosanitaria que no están recibiendo.   Es necesario poder diagnosticar de forma precoz esta situación de funcionamiento intelectual límite para poder generar los apoyos que precisan estas personas. Este diagnóstico precoz es especialmente importante en la infancia y la adolescencia.   En la infancia, adolescencia y adultez, muchas de las personas con funcionamiento intelectual límite precisan de un proceso de atención psicológica que les ayude a ellas y a su entorno a conocer sus fortalezas y debilidades, también a procesarlas y aceptarlas. Estos procesos terapéuticos deben también estar dotados de herramientas eficaces para la resolución de problemas y para iniciar y mantener relaciones con otras personas de forma saludable.   Existen muy pocos terapeutas con experiencia y formación en la atención psicológica de personas con funcionamiento intelectual límite. Es necesaria más formación al respecto e incluir esta especialización en los contenidos que se trabajan en las universidades.   Existen muy pocos materiales terapéuticos adaptados al trabajo con personas con inteligencia límite que permitan un adecuado trabajo psicológico. Algunos de los contenidos más importantes a trabajar, y sobre los que no hay material adaptado y publicado, son: autoconcepto, procesos de autoconocimiento y aceptación, resolución de problemas, autoestima, identificación de emociones, distorsiones cognitivas o establecer y mantener relaciones positivas.   El eclipse diagnóstico en personas con inteligencia límite sigue siendo un problema en la práctica clínica. Este sesgo implica que las conductas disruptivas o el malestar emocional se atribuyen únicamente a la discapacidad, sin considerar otras posibles causas subyacentes. Esta situación dificulta que la persona acceda al tratamiento adecuado y, por tanto, puede tener efectos negativos en su salud y bienestar. Asimismo, puede llevar al uso inapropiado de psicofármacos, lo que también conlleva riesgos para la salud. Por ello, es prioritario realizar una evaluación completa de la persona y de todos los factores que puedan estar influyendo para evitar este tipo de enmascaramiento. En este vídeo puedes ver completa la jornada ‘Prácticas inspiradoras en la intervención psicológica con personas con inteligencia límite o discapacidad intelectual ligera‘, con la intervención de: – María Sotillo, profesora titular de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM).– Ana Calero, vicedecana de Posgrado, Formación Continua y Relaciones Institucionales de la Facultad de Psicología de la UAM.– Sara Muñoz, presidenta de la Asociación para la Atención de Personas con Discapacidad Intelectual Ligera o Inteligencia Límite (Adisli).– Jorge González, psicólogo director general de Adisli.– Julia Recalde y Nuria Otero, psicólogas de Adisli– Clara Jara, psicóloga de Funprodami.– Eduardo Guevara, psicólogo del Centro San Juan de Dios. https://youtu.be/a2TK6EcZFco?si=FxuYWIj4_2Ayna-a%20

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Sensibilización: comprender las necesidades de las personas con discapacidad intelectual

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Sensibilización: comprender las necesidades de las personas con discapacidad intelectual octubre 18, 2024 A principios de octubre, ofrecimos una charla de sensibilización a profesionales de Cruz Roja Madrid, como trabajadoras sociales, técnicas de RRHH, técnicas de empleo o técnicas de apoyo a los refugiados. Esta formación ha contado con la subvención de la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid y la colaboración de Plena Inclusión Madrid, a través de la dotación del 0,7 % del IRPF. Dirigida por Jorge González, director general, y Miriam Sanz, directora técnica de Adisli, la sesión formativa estuvo enfocada a familiarizar a los asistentes a visibilizar la retos y necesidades de las personas con discapacidad intelectual y acercar los protocolos de actuación que se llevan a cabo en Adisli en la intervención con personas con funcionamiento intelectual límite y discapacidad intelectual ligera.  En el transcurso de la charla, profundizamos sobre las características y necesidades del colectivo, describiendo las diferentes etapas vitales. A su vez, analizamos la estructura de los servicios y la metodología de trabajo de Adisli, centrada en diseñar y ejecutar sistemas de apoyos que faciliten la autodeterminación y construcción de proyectos de vida de las personas con discapacidad intelectual. Una sesión formativa en la que también se ofrecieron herramientas destinadas a facilitar la  comprensión y el proceso de comunicación. Desde su fundación, uno de los cometidos de Adisli ha sido sensibilizar a los diferentes agentes sociales sobre las características, necesidades y desafíos a los que se enfrentan las personas con inteligencia límite y la discapacidad intelectual ligera. Para ello, ofrecemos actividades formativas, que incluyen talleres y charlas de sensibilización a diferentes entidades. 

El Camino de la Inteligencia Límite

El Camino de la Inteligencia Límite, los primeros años (2)

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‘El camino de la inteligencia límite’, los primeros años (2) julio 10, 2024 El Camino de la Inteligencia Límite ‘El camino de la inteligencia límite’ es una serie de podcast de entrevistas a familiares de personas con inteligencia límite. Publicamos estos testimonios para visibilizar las dificultades y los éxitos que viven los padres y madres de personas con inteligencia límite. A través de sus experiencias, queremos compartir herramientas, estrategias y decisiones positivas que han ayudado a las familias a conocer mejor a su hijo o hija y apoyarle de la mejor manera. Los primeros años Belén es la madre de un joven de 21 años con inteligencia límite. En este segundo podcast seguimos conociendo la realidad de las familias en la infancia y adolescencia de sus hijos o hijas: cuáles fueron sus principales apoyos, cómo gestionaron la etapa educativa o cuál fue su recorrido antes y después de recibir el diagnóstico de inteligencia límite de su familiar. Escucha el primer podcast aquí https://adisli.org/wp-content/uploads/2024/07/camino2-‐-Hecho-con-Clipchamp.mp3 DIAGNÓSTICO: En el caso de Víctor, no fue diagnosticado de inteligencia límite hasta el final de su etapa educativa, cuando ya era mayor de edad. Hasta recibir el diagnóstico fue “un camino muy largo, como todas las familias”, recuerda Belén. “Empiezas a ver desde pequeñito que algo es diferente, porque llega a lo mismo que todos los de su edad, pero siempre muchísimo más tarde. Empezando por caminar, hablar, quitar el pañal… Cuando son pequeños todo se atribuye a un retraso madurativo”. Con 7 u 8 años diagnosticaron a Victor de TDH y recibió apoyos desde pequeño: “Creo que precisamente por el apoyo que ha tenido Victor por todos los profesionales, tanto médicos como a nivel educativo, la inteligencia límite se la han detectado mucho más tarde”. ETAPA ESCOLAR: Víctor siempre ha estudiado en la escuela ordinaria y terminó un grado medio de FP. Desde infantil contó con apoyos para niños de necesidades educativas especiales “y eso ayuda mucho”, asegura Belén. “Si no hubiera tenido necesidades especiales y adaptaciones curriculares a lo mejor hubiera tenido que abandonar la etapa ordinaria antes para ir a un colegio especial”. A pesar de no tener el diagnóstico de inteligencia límite, los apoyos que recibió Victor en el colegio le permitieron desarrollarse en un entorno ordinario. Sin embargo, muchos niños y niñas con inteligencia límite viven una situación muy diferente: “En inteligencia límite hay mucho niño a la sombra que no tiene el diagnóstico y no le están ayudando nada en el colegio porque no tienen los apoyos suficientes”, destaca Belén. MOMENTOS IMPORTANTES EN EL CAMINO: Uno de los momentos importantes que recuerda Belén en el camino de apoyar a su hijo, es ponerse en contacto con Adisli: “Recuerdo tener una entrevista con el trabajador social de Adisli, y al hablar con él, yo le decía: Ya se me están quitando piedras de esa mochila que yo llevaba cargada de un montón de años”. “Ha sido el último ángel que nos hemos encontrado en este largo camino para enseñarnos un montón de cosas de Victor y de niños como él y cómo afrontar el futuro, que es lo que nos importa”. «Nunca sabes qué colegios apuestan por la inclusión y cuáles la tienen solo en el título de la puerta». «Es verdad que el avance en los niños con inteligencia límite es muy lento, pero cuando echas la vista atrás ves hasta donde ha llegado con apoyo o sin apoyo, a fuerza de pico y pala». «Si realmente queremos un mundo de inclusión tenemos que empezar por las propias familias, porque nos cuesta. No sé a otra gente, pero recibir el diagnóstico en nuestra familia ha costado mucho y todavía estamos en el camino de aceptarlo». Comparte esta historia Facebook X-twitter Linkedin Whatsapp Icon-email

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