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Voces que conectan 2026: ¡nuestras voces tienen mucho que contar! En Adisli creemos que todas las personas tienen algo importante que decir. ¡Y queremos que sus voces se escuchen! Por eso, desarrollamos Voces que conectan 2026, un proyecto que une radio, pódcast y comunicación accesible para dar protagonismo a jóvenes con discapacidad intelectual ligera o funcionamiento intelectual límite. 🎧 De escuchar a crear El proyecto está dirigido a 30 jóvenes de entre 12 y 35 años, que tendrán la oportunidad de expresar sus ideas, compartir experiencias y crear sus propios contenidos. Porque no queremos que sean solo oyentes. ¡Queremos que tomen el micrófono! 🎤 ¿Qué hacemos? A través de 3 actividades, las personas participantes aprenden mientras se divierten: Radio «Adisleando»: hablar ante el micrófono y participar en programas de radio. Pódcast Inclusivo: crear guiones, grabar y editar contenidos. «Exprésate Claro»: aprender a comunicar ideas de forma sencilla y comprensible. Además, gracias a la colaboración con Radio Enlace, pueden vivir la experiencia de participar en una emisora de verdad. 💬 Mucho más que hacer radio Con este proyecto queremos que las personas jóvenes ganen confianza, mejoren sus habilidades de comunicación, aprendan a identificar noticias falsas y tengan más oportunidades de participar en la sociedad. También queremos demostrar que una comunicación clara y accesible beneficia a todas las personas. 💙 Gracias por hacerlo posible Este proyecto cuenta con el apoyo de la Comunidad de Madrid, a través de la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales, en el marco de las subvenciones para el desarrollo de proyectos formativos y de sensibilización juvenil. ¡Gracias por apoyar iniciativas que dan voz a las personas jóvenes con discapacidad y fomentan su participación en la sociedad! 🎙️ Voces que conectan: porque todas las voces cuentan.

EMERGIENDO: detectar a tiempo para acompañar mejor Hay niños y niñas que pasan años pensando que no pueden. Que no se esfuerzan lo suficiente. Que deberían prestar más atención. Que siempre van un paso por detrás. Pero, a veces, lo que ocurre es que nadie ha conseguido ver qué necesitan. Con esta idea celebramos el 7 de octubre la jornada «EMERGIENDO. Detectar para acompañar. Visibilizando el funcionamiento intelectual límite», organizada por Adisli y Fundación Gmp, con la colaboración de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y Plena inclusión. La bienvenida corrió a cargo de Sara Muñoz, presidenta de Adisli, y Jorge González, director general de Adisli, presentó el contexto y el origen del proyecto. Comprender lo que está pasando El funcionamiento intelectual límite (FIL) puede ser difícil de identificar en la infancia. Algunas de sus señales pueden confundirse con falta de esfuerzo, desinterés o dificultades de atención. Cuando estas necesidades no se identifican, pueden aparecer incomprensión, ansiedad, aislamiento, baja autoestima y dificultades para seguir el ritmo escolar. Por eso, una de las ideas centrales de la jornada fue clara: detectar no es etiquetar. Detectar es comprender para poder acompañar. Tres herramientas para avanzar Durante la jornada presentamos los avances de EMERGIENDO, que trabaja en 3 líneas: una herramienta de detección, una formación online y un vídeo de sensibilización. María Sotillo, de la UAM, y Nuria Otero, de Adisli, presentaron el trabajo que se está realizando para crear una herramienta que facilite la detección del FIL en Educación Primaria. Después, Cristina Rodríguez, de Adisli, y Pedro del Río, de Plena inclusión España, dieron a conocer una formación online, gratuita y práctica de 10 horas, pensada para ayudar a profesionales a comprender mejor el FIL y conocer estrategias de apoyo en el aula. El proyecto se completa con un vídeo de sensibilización dirigido a acercar esta realidad a la comunidad educativa. Escuchar a quienes lo han vivido Uno de los momentos centrales fue la mesa redonda «Cuando nadie veía lo que realmente ocurría». La mesa fue abierta por Tomás A. Sancho, presidente de Plena Inclusión Madrid, y conducida por Belén García-Obregón, vicepresidenta de Adisli. En ella participaron Sofía Urbano, Ana Nieves Osuna y Silvia Ortega, aportando las miradas de una persona participante, una familiar y una profesional educativa. La clausura contó con Marta Montoro, vicepresidenta de Fundación Gmp, y Alejandra Serrano, directora general de Atención a Personas con Discapacidad de la Comunidad de Madrid. Que no vuelva a caer en el olvido Detectar antes puede significar recibir antes los apoyos adecuados. Puede evitar años de frustración, ayudar a una familia a comprender y ofrecer al profesorado nuevas herramientas. Y, sobre todo, puede cambiar la forma en la que un niño o una niña se mira a sí mismo. Pero esta jornada no puede quedarse solo en un día. No queremos que el funcionamiento intelectual límite vuelva a caer en el olvido. Queremos seguir hablando de esta realidad, generar herramientas útiles y conseguir que cada vez más profesionales, familias y centros educativos sepan identificar las necesidades y ofrecer los apoyos adecuados. Gracias a Fundación Gmp por hacer posible este proyecto, y a la UAM, Plena inclusión y todas las personas que participaron en la jornada por ayudarnos a seguir haciendo visible el funcionamiento intelectual límite. EMERGIENDO continúa. Porque detectar a tiempo también es abrir oportunidades.