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Sensibilización: comprender las necesidades de las personas con discapacidad intelectual

Sensibilización: comprender las necesidades de las personas con discapacidad intelectual octubre 18, 2024 A principios de octubre, ofrecimos una charla de sensibilización a profesionales de Cruz Roja Madrid, como trabajadoras sociales, técnicas de RRHH, técnicas de empleo o técnicas de apoyo a los refugiados. Esta formación ha contado con la subvención de la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid y la colaboración de Plena Inclusión Madrid, a través de la dotación del 0,7 % del IRPF. Dirigida por Jorge González, director general, y Miriam Sanz, directora técnica de Adisli, la sesión formativa estuvo enfocada a familiarizar a los asistentes a visibilizar la retos y necesidades de las personas con discapacidad intelectual y acercar los protocolos de actuación que se llevan a cabo en Adisli en la intervención con personas con funcionamiento intelectual límite y discapacidad intelectual ligera.  En el transcurso de la charla, profundizamos sobre las características y necesidades del colectivo, describiendo las diferentes etapas vitales. A su vez, analizamos la estructura de los servicios y la metodología de trabajo de Adisli, centrada en diseñar y ejecutar sistemas de apoyos que faciliten la autodeterminación y construcción de proyectos de vida de las personas con discapacidad intelectual. Una sesión formativa en la que también se ofrecieron herramientas destinadas a facilitar la  comprensión y el proceso de comunicación. Desde su fundación, uno de los cometidos de Adisli ha sido sensibilizar a los diferentes agentes sociales sobre las características, necesidades y desafíos a los que se enfrentan las personas con inteligencia límite y la discapacidad intelectual ligera. Para ello, ofrecemos actividades formativas, que incluyen talleres y charlas de sensibilización a diferentes entidades. 

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Novedades sobre el testamento vital y la Ley 8/2021

Novedades sobre el testamento vital y la Ley 8/2021 octubre 1, 2024 Organizada por Fundación Pro Bono España, la formación ha contado con el equipo de abogados del bufete Cuatrecasas y con Carlos Fernández, abogado del ICAM Adisli continúa su compromiso por ofrecer información de actualidad a las familias socias de la entidad a través de la celebración de diferentes formaciones. En esta ocasión, hemos celebrado una sesión informativa centrada en profundizar en aspectos técnicos y legales del testamento vital y la Ley 8/2021. Organizada por Fundación Pro Bono España, la formación ha contado con la colaboración del equipo de abogados del bufete Cuatrecasas y con Carlos Fernández, abogado del ICAM (Ilustre Colegio de la Abogacía de Madrid). En el transcurso de la sesión, se han abordado aspectos como las diferencias entre la sucesión legal y voluntaria, el sistema de legítimas, las cláusulas testamentarias para la protección de la persona con discapacidad, el derecho de sucesiones o los diversos tipos de cuartelas que existen, haciendo especial hincapié en la importancia a las actualizaciones de la Ley 8/2021 en materia de protección a las personas con discapacidad. La formación se ha celebrado en la sede de Adisli, contando con la participación de 25 familias, que asistieron a la cita tanto de forma presencial como a través de conexión online.

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Las familias y participantes protagonizan la Presentación del Curso 2024-2025

Las familias y participantes protagonizan la Presentación del Curso 2024-2025 septiembre 17, 2024 Las familias y las personas participantes fueron las protagonistas de la Presentación del Curso 2024-2025. A través de sus experiencias y testimonios, las familias pudieron conocer mejor Adisli y las novedades más destacadas del nuevo curso. El acto fue conducido por Blanca Torres, representante de las personas participantes, y Jorge González, director general de Adisli. Además, por primera vez, la presentación fue retransmitida en directo a través del canal de Youtube de la asociación. Sara Muñoz, presidenta de la Adisli, dio la bienvenida al evento y presentó a las personas que componen la Junta Directiva, un órgano de gobierno compuesto por madres y padres que se reúne de forma mensual, y explicó cómo trabajan a través de las vocalías con cada servicio de la asociación. El siguiente bloque del evento fueron los grupos de debate e información, integrados por familiares y personas participantes. A través de sus testimonios pudimos conocer experiencias en primera persona del impacto de los programas y servicios de la asociación en la vida de las familias. Formación, inserción laboral, ocio, cultura, autonomía, deporte, psicología, igualdad o accesibilidad fueron algunos de los temas de los que se hablaron. Un testimonio especialmente emotivo y revelador fue el Lucía, hermana de una joven participante del Servicio de Autonomía y Socialización, que describió como “libertad” lo que supone para su hermana estar en la asociación: “Si fuera una palabra sería libertad, pero en muchos sentidos. Libertad en el sentido más práctico: de autonomía, libertad de poder empezar a moverse sola, poder empezar a salir más. Y luego libertad en un sentido más profundo: libertad de poder ser adolescente, que me parece muy importante, y tener un grupo de gente de su edad con el que se relaciona, con los mismos intereses. Libertad también para ser ella misma, para tener un grupo, para saber que ser como es está bien, porque a veces yo sé que es graciosísima, pero ahora tiene la seguridad de serlo con más gente. Libertad de ser, estar y conocer gente… y de liarla un poco también. Y de hacer lo que tiene que hacer una persona de su edad”. Entre los testimonios, no faltaron los llamamientos a la participación («Hacen falta más hombres«, expresó uno de los padres), o los agradecimientos a los profesionales.  Para sorpresa de los asistentes, el acto culminó con la actuación del Grupo de Percusión Senda, de la Asociación Waslala, que ofreció una actuación en directo que levantó al público de sus butacas para bailar al ritmo de la música. Una vez terminada la presentación, las familias, participantes, equipo profesional y voluntariado compartieron un aperitivo en el que pudieron charlar de forma distendida. https://www.youtube.com/watch?v=k2vureSmVpU Si quieres ver más fotografías del evento, pincha aquí

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Espacios de igualdad: impulsando el empoderamiento de mujeres y hombres

agosto 7, 2024 Espacios de igualdad: impulsando el empoderamiento de mujeres y hombres Un proyecto hacia la reflexión, sensibilización y apoyo mutuo entre iguales Espacios de igualdad es un proyecto que emergió con la finalidad de brindar lugares seguros, que invitaban a debatir, sensibilizar y ofrecer un punto de apoyo mutuo para las personas con discapacidad intelectual ligera o inteligencia límite. Espacios abiertos para la reflexión y la puesta en común de ideas e inquietudes personales que promueven la igualdad de género, la no discriminación y el reconocimiento y ejercicio de derechos. Una iniciativa que se ha consolidado y ha sido posible gracias a la financiación de la Consejería de Familia, Juventud y Política Social de la Comunidad de Madrid. Desde finales de 2023 hasta julio de 2024, se han realizado diversas actividades para fomentar la participación de adisleñas y adisleños e impulsar una iniciativa que ha girado alrededor de tres ejes de actuación: A través de los Grupos de igualdad de género para menores, se han facilitado entornos de confianza y seguridad para que las mujeres y hombres menores de edad con DIL o IL de la entidad compartieran experiencias y potenciar relaciones en grupo con iguales, reforzando su identidad compartida. Esto ha sido una vía para favorecer el empoderamiento de las mujeres y hombres con DIL o IL, a la vez que formaba en la prevención de violencia de género, capacitando acerca de roles de género positivos.  Por su parte, mediante el Grupo de hombres, se ha dispuesto de un sitio  desde el que explorar y reflexionar sobre la perspectiva de género, cómo se relacionan con el resto de personas y entre ellos mismos, promoviendo el buen trato para detectar y prevenir la discriminación de género a través de habilidades sociales y la comprensión de la relación existente entre la masculinidad tradicional y el ejercicio de la violencia hacia las mujeres. Una oportunidad para explorar nuevas formas de masculinidad más saludables y generar espacios de expresión, apoyando la construcción de la identidad de género de los hombres con IL o DIL que contribuya a alcanzar el bienestar emocional. Un segundo eje de actuación se ha centrado en la formación y sensibilización. Durante estos meses se han celebrado diversos talleres, que han abarcado temas sobre género, sexo, orientación e identidad sexual; roles y estereotipos de género; relaciones sanas e igualitarias y autoconomiento corporal y salud ginecológica. A su vez, se ha fomentado la participación ciudadana y las reivindicaciones de los movimientos sociales y colectivos, participando activamente en eventos y manifestaciones que han reivindicado derechos y cuestiones de género como el Día Internacional de la Mujer o el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres.

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‘Pensaderos’: un espacio para la reflexión y el crecimiento profesional

‘Pensaderos’: un espacio para la reflexión y crecimiento profesional julio 11, 2024 Los ‘Pensaderos de Adisli’ son espacios de encuentro entre el equipo profesional para reflexionar sobre temas que nos preocupan en relación a nuestra práctica profesional Desde principios de 2024, la asociación está desarrollando los Pensaderos de Adisli: espacios de encuentro entre el equipo profesional para reflexionar sobre temas que nos preocupan en relación a nuestra labor y práctica profesional. El trabajo y las metodologías de apoyo a personas con discapacidad intelectual están en constante revisión para favorecer al máximo la autodeterminación de las personas participantes. Del mismo modo, la intervención y el trabajo que se desarrolla desde asociaciones como Adisli tiene que evolucionar en línea con las necesidades y deseos de las personas con discapacidad intelectual y sus familias. Con el objetivo de reflexionar, compartir opiniones, dudas, documentos, materiales o sugerencias, y mejorar nuestra labor profesional, nacen estos espacios de carácter mensual desde los que se abordan diferentes temas propuestos por las compañeras y compañeros. El perfil multidisciplinar del equipo profesional de Adisli, en el que encontramos trabajadores sociales, psicólogos, integradores, maestros o psicopedagogos, permite enriquecer estos espacios desde distintos puntos de vista y abordar las temáticas desde una perspectiva amplia. La salud mental, la teoría del apego o la intervención con las familias han sido las temáticas de los 3 primeros pensaderos del año. En equipo, los profesionales de Adisli han podido conocer las herramientas para poder trabajar el apego seguro; aprender sobre el proceso emocional por el que suelen transitar las familias con un miembro con discapacidad intelectual, para comprender y poder anticipar diversas situaciones; o profundizar en diferentes aspectos ligados a la salud mental. Los Pensaderos de Adisli son una oportunidad para parar, reflexionar y nutrirnos de las experiencias profesionales del equipo. Desde este crecimiento profesional buscamos renovar conocimientos y avanzar en la atención y apoyo que facilitamos, con el fin de mejorar la calidad de vida de las personas participantes y las familias de la asociación.

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David Pérez, concejal presidente de Hortaleza, visita la sede de Adisli

David Pérez, concejal presidente de Hortaleza, visita la sede de Adisli julio 3, 2024 David Pérez, concejal presidente del distrito de Hortaleza, ha visitado hoy las instalaciones de la Asociación Adisli. Sara Muñoz, presidenta de la entidad, Jorge González, director general, y Miriam Sanz, directora técnica, han recibido al concejal y han mantenido una reunión con él para buscar vías de colaboración entre la Junta de Distrito y la asociación. El concejal ha podido conocer los programas y proyectos de la asociación así como su misión, centrada en facilitar apoyos y oportunidades para que las personas con inteligencia límite o discapacidad intelectual desarrollen sus proyectos de vida, acompañados por su familia o red de apoyo. Durante la visita también ha conocido de primera mano las actividades de Adisli y ha coincidido con un grupo de participantes mientras trabajaban sus habilidades de cocina. Esta reunión surge con la intención de favorecer la participación de las personas con discapacidad intelectual ligera o inteligencia límite en el distrito, impulsando su inclusión y la creación de vínculos comunitarios. La participación del colectivo con discapacidad intelectual en las actividades vecinales es un elemento esencial para la inclusión, favorece su calidad de vida y además enriquece la vida social y comunitaria de la ciudad.

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Primer año de apoyos para la obtención del título de ESO

Primer año de apoyos para la obtención del título de ESO julio 2, 2024 Un proyecto innovador basado en la inclusión en la comunidad y en los apoyos individualizados Entre septiembre de 2023 y junio de este año, en Adisli hemos desarrollado un nuevo programa de apoyo para la obtención del título de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). El programa busca que personas con discapacidad intelectual ligera o inteligencia límite consigan la titulación de ESO en contextos ordinarios con apoyos personalizados. Con la colaboración del Centro de Educación para Personas Adultas Dulce Chacón, las personas participantes de Adisli acuden a clase junto a otras personas sin discapacidad y reciben apoyos individualizados de las profesionales del Servicio de Inserción Laboral de la asociación. Además, desde Adisli facilitamos el apoyo de profesoras particulares a los participantes que lo soliciten. La coordinación entre el CEPA, Adisli, la persona participante y la familia es continua, lo que permite dar respuesta a las necesidades que van surgiendo a lo largo del curso escolar: de forma semanal, la profesional responsable del proyecto realiza seguimientos con los participantes; de forma mensual se reúne con las familias para conocer la evolución y situación de cada persona, analizando no sólo el ámbito educativo sino también el psico-emocional; y cada 3 meses se coordina con la dirección y departamento de orientación del centro, manteniendo coordinación continua a lo largo de todo el curso para conocer y valorar el desarrollo del proyecto, así como para dar respuesta a las necesidades detectadas en el aula. Asimismo, el proyecto incluye objetivos de sensibilización del profesorado y de accesibilidad: la profesional de Adisli tiene acceso a los materiales que se utilizan en las sesiones, pudiendo analizar si resultan accesibles o no a las personas con discapacidad. La continuidad de este proyecto en el curso 2024/2025 permitirá trabajar para adaptar los contenidos formativos a lectura fácil, de lo que podría beneficiarse un número aún mayor de personas.   El derecho a una educación inclusiva y de calidad Todas las personas tienen derecho a una educación inclusiva, de calidad, gratuita y en igualdad de condiciones con las demás. Sin embargo, las personas con discapacidad intelectual ligera o inteligencia límite se encuentran a lo largo de sus vidas con muchas dificultades para continuar su formación en entornos educativos ordinarios. La falta de adaptación curricular o la ausencia de apoyos dentro de las aulas provoca que muchas personas tengan que abandonar sus estudios u optar por centros del ámbito de la discapacidad intelectual. A través de este proyecto, en Adisli queremos potenciar y facilitar el derecho a la educación de las personas con discapacidad, incrementar su participación en espacios comunitarios y facilitar su posterior inserción y desarrollo profesional. 

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Un servicio para acompañarte de forma individual

Un servicio para acompañarte de forma individual junio 26, 2024 El Servicio de Acompañamiento Personalizado (antes, Servicio de Itinerarios) ofrece apoyo individual en coordinación con las personas importantes en la vida de los participantes y las familias Para entender qué es y qué hacemos desde el Servicio de Acompañamiento Personalizado (antes, Servicio de Itinerarios) es recomendable hacer un pequeño viaje unos años atrás, cuando en Adisli empezamos a trabajar en lo que considerábamos que era fundamental: poder conocer de forma individual a cada persona. Los espacios grupales eran y son esenciales, pero veíamos que también era importante ofrecer un seguimiento individual para poder acompañar a cada persona desde la escucha y desde el conocimiento más genuino de su realidad. De esta manera, pensamos que era importante pensar en la personalización, teniendo en cuenta que cada persona es única y que cada momento de la vida de las personas también lo es. La personalización como guía La expresión “café para todos” explica muy bien cómo es algo pensado para la mayoría, pues consiste en ofrecer a todas las personas lo mismo sin tener en cuenta quién es cada persona y, por lo tanto, lo que le gusta y lo que no. Al contrario de esa expresión, «un café diferente para cada uno» es lo que deseamos desde la personalización: poder ajustarnos a cada participante de Adisli, porque sabemos que cada persona va a necesitar cosas diferentes y de maneras distintas. La personalización nos anima a pensar en cada persona, en cada familia. Desde esta intención nació lo que hasta ahora hemos llamado profesional facilitadora y profesional de referencia. Tanto la profesional facilitadora como la profesional de referencia son dos formas de conocer mejor a cada persona y poder estar cerca desde un respeto profundo, escuchando lo que cada persona tiene que contar y así saber qué tal está, qué le preocupa, qué dificultades atraviesa, qué le gusta o cuáles son sus fortalezas. Al mismo tiempo, se crea un vínculo que da espacio a la confianza y la escucha, necesarias para impulsar y acompañar a la persona en su crecimiento. Fundamentalmente, busca la manera de poder hacer un acompañamiento que traspase lo que ocurre en cada servicio o actividad. Actualmente, esa idea sigue cogiendo fuerza y fruto de la evolución del trabajo durante estos años, el Servicio de Itinerarios cambia de nombre con la intención de que se pueda entender mejor en qué consiste. Sabemos que lo que ofrece es, a veces, complejo de explicar, por lo que vamos a esforzarnos para que se pueda conocer mucho mejor lo que hacemos desde este servicio. ¿Qué es el Servicio de Acompañamiento Personalizado? Empezamos con el cambio de nombre a Servicio de Acompañamiento Personalizado. Acompañar sitúa al equipo profesional al lado de las personas. No somos expertas en las vidas de las personas, sino que, a través de una escucha activa y un vínculo cercano y cálido, podemos ofrecer un espacio a cada persona donde poder expresarse, favoreciendo que éstas tomen un mayor protagonismo en sus vidas, que puedan conocerse más a sí mismas y buscar oportunidades en función de sus intereses y posibilidades. El equipo, entonces, acompaña. Y lo hace desde dos figuras de acompañamiento: Profesional de referencia y apoyo Profesional de referencia Ambas figuras ofrecen un acompañamiento personalizado en coordinación con las personas importantes de la vida de las personas (familiares, amistades, profesionales…) pero, como decíamos al principio, cada persona es única, al igual y también lo es cada momento en la vida. Por esta razón, buscando que cada persona pueda elegir la intensidad del acompañamiento, se ofrece la opción de elegir entre una figura u otra. El seguimiento es más intenso desde la figura del profesional de referencia y apoyo. El servicio está formado por profesionales del equipo, en total 22 profesionales para acompañar a 198 personas actualmente. Buscamos estar en contacto y conocer a cada persona y familia: realizamos llamadas periódicas, encuentros presenciales con la persona y familia, ofrecemos propuestas de apoyo basadas en las prioridades, objetivos o necesidades de cada una de ellas. Para que quede un poco más claro, dejamos a continuación cada figura explicada con mayor detalle: ¿Qué hacen las profesionales del Servicio de Acompañamiento Personalizado? Conocen a la persona participante y a su red de apoyo Qué hace, quiénes son sus amigos y amigas, qué le gusta hacer en su tiempo libre, qué le preocupa, quiénes son las personas que más le apoyan, cuáles son sus planes… Establecen un vínculo positivo y de confianza Se trata de que la persona participante de Adisli confíe en el profesional de referencia y apoyo y sienta que está ahí para escuchar y apoyar en lo que necesite. Propician reuniones o conversaciones para identificar cuáles son los objetivos del participante ¿Quiere conseguir un empleo? ¿Realizar más actividades de ocio? ¿Quiere conocer a más personas? ¿Quiere tener más autonomía dentro de casa? Son el punto de encuentro de los apoyos de la persona La profesional se relaciona con la familia, otros profesionales o personas importantes en la vida del participante e intenta acompañar en el apoyo e impulso de la persona hacia sus objetivos. Guían a las personas participantes y a sus familiares Cuando las profesionales identifican una necesidad de la familia o la persona, ejercen de guía hacia recursos de la asociación o apoyos externos que sean de ayuda. Son la figura de referencia dentro de Adisli Son la figura de referencia para cualquier duda o cambio en las actividades de la asociación ¿Cuál es la diferencia entre una y otra?   La intensidad del acompañamiento, las horas que se dedican a cada persona al mes. La figura de referencia y apoyo es la más intensa, aproximadamente tres horas y media al mes. En el caso de la figura de referencia, se trata de una hora al mes. ¿Alguna recomendación basada en la experiencia de estos años? La forma en la que se trabaja busca: Empoderar a la persona para tomar decisiones y definir la vida que quiere tener y

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Empleo Personalizado: potenciando el empleo de proximidad

Empleo Personalizado: potenciando el empleo de proximidad junio 24, 2024 Adisli pone en marcha el proyecto Empleo Personalizado de la mano de Plena Inclusión Madrid y con la colaboración de la Agencia para el Empleo de Madrid Esta iniciativa innovadora tiene como finalidad mejorar la empleabilidad de las personas con discapacidad intelectual, siguiendo las metodologías de Empleo con Apoyo y Empleo Personalizado, en las que el participante recibe apoyo y acompañamiento adaptado a sus necesidades en el transcurso de todo el proceso. Además, el proyecto busca la implicación comunitaria, forjando alianzas de colaboración con empresas del entorno en el que vive el participante. La primera fase del proceso es explorar y establecer con el participante cuáles son sus intereses y el área vocacional en la que desea desarrollar su actividad laboral; así como la valoración de las opciones que ofrece su barrio. A continuación, tiene lugar una fase de planificación en la que se elabora un listado con 20 empresas que se ajustan al sector vocacional deseado y se inicia un primer contacto a través de entrevistas informativas. En esta etapa del proceso ambas partes se conocen y se estudian posibilidades de colaboración. Si la negociación es positiva, el participante comienza su andadura profesional en la empresa elegida contando con soporte del Programa Empleo con Apoyo, destinado a facilitar su inserción en su nuevo puesto buscando apoyos naturales dentro de la empresa. El objetivo es que, a lo largo de un año, tres adisleños cuenten con orientación, formación y apoyo personalizado ofrecido por profesionales de la entidad destinados a potenciar su capacitación y promover su empleabilidad en su entorno natural. Este proyecto es, a su vez, una oportunidad de impulsar la implicación de la sociedad, concienciando y promoviendo la inclusión de las personas con discapacidad intelectual.

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Escuchar, informar y acompañar en la educación afectivo-sexual

/*! elementor – v3.21.0 – 26-05-2024 */ .elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px} Escuchar, informar y acompañar en la educación afectivo-sexual junio 18, 2024 /*! elementor – v3.21.0 – 26-05-2024 */ .elementor-widget-image{text-align:center}.elementor-widget-image a{display:inline-block}.elementor-widget-image a img[src$=».svg»]{width:48px}.elementor-widget-image img{vertical-align:middle;display:inline-block} Entre mayo y junio, el equipo profesional de Adisli ha continuado con el Plan de Formación interno para facilitar un enfoque más extenso en la intervención con las personas participantes En esta ocasión, la entidad ha contado con Carlos Lombao, sexólogo y psicopedagogo con más de 20 años de experiencia acompañando a personas con discapacidad, para impartir una formación sobre sexualidades.  En el transcurso de dos sesiones, Lombao analizó los diferentes aspectos que constituyen la diversidad sexual, abarcando modelos teóricos y dejando espacio para la reflexión. Con el objetivo de facilitar que las personas con discapacidad intelectual se conozcan, acepten y se expresen satisfactoriamente, el equipo profesional profundizó en la metodología de escuchar, informar y acompañar, para la educación afectivo-sexual. A partir de un recorrido por la salud y la diversidad sexual, desde las diferentes orientaciones e identidades y pasando por una visión amplia de las fases de una relación o la diversidad de los cuerpos, se sentaron las bases para facilitar el autoconocimiento, la aceptación y la expresión de la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual. Todo ello desde un enfoque de acompañamiento, en el que la escucha y la información se alían para fomentar una educación sexual y afectiva positiva en base a las necesidades de los participantes de Adisli. Una oportunidad para reflexionar, comprender y compartir estrategias de intervención para potenciar la accesibilidad de la información y facilitar herramientas a los participantes de Adisli.

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