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Emplea-T en 2025: itinerarios a medida que abren oportunidades

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Emplea-T en 2025: itinerarios a medida que abren oportunidades enero 15, 2026 En Adisli seguimos entendiendo el empleo como una herramienta para el desarrollo personal, la inclusión social y el empoderamiento. Por eso, en Emplea-T trabajamos con Itinerarios Personalizados de Inserción (IPI), adaptados a las necesidades, intereses y ritmo de cada persona. Durante 2025, hemos avanzado en los tres objetivos del programa: Información, orientación y valoraciónAcompañamos desde el primer paso: escuchar, conocer metas y diseñar el itinerario. En esta línea hemos atendido a 50 participantes y realizado 34 entrevistas de empleabilidad.  Formación y capacitación laboralReforzamos competencias personales, sociales y digitales. Se han desarrollado 76 sesiones (228 horas) de Habilidades y 174 sesiones (522 horas) de BYE (Busca y Encuentra), con participación de 40 y 48 personas, respectivamente. Intermediación laboral y empleo con apoyoImpulsamos oportunidades reales conectando con empresas y acompañando el acceso al empleo. En 2025 se han gestionado 190 puestos ofertados y 22 puestos ocupados, con 60 empresas colaboradoras. Gracias, un año más, al Fondo Social Europeo Plus (FSE+) y a la Dirección General de Atención a Personas con Discapacidad de la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid, y también a las empresas colaboradoras, a las familias y, especialmente, a las personas participantes, por su esfuerzo y compromiso.

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Día del Voluntariado – Formación sobre Comunicación Afectiva y Regulación Emocional

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agosto 5, 2025 Día del Voluntariado – Formación sobre Comunicación Afectiva y Regulación Emocional Manos que Acompañan – Proyecto subvencionado por la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid El pasado junio celebramos el Día del Voluntariado con una formación muy especial: “Comunicación Afectiva, Identificación y Regulación Emocional”. Una sesión diseñada para fortalecer la seguridad del voluntariado en su acompañamiento a personas con discapacidad intelectual. Durante la sesión, dinamizada por una terapeuta experta en inteligencia emocional, trabajamos aspectos clave como: La escucha activa y la atención al otro La conciencia emocional y corporal La comunicación no verbal y afectiva Y técnicas teatrales para identificar y expresar emociones. A través del teatro foro y otras dinámicas, las personas voluntarias adquirieron herramientas útiles para comprender mejor las emociones propias y de quienes acompañan. Esto no solo mejora la calidad del apoyo, sino que también reduce la incertidumbre y refuerza los vínculos dentro del equipo. Esta fue la segunda formación temática del curso y, según el cuestionario de satisfacción, más del 80% del voluntariado valoró positivamente la experiencia y expresó su deseo de continuar formándose en esta línea. Esta actividad se enmarca en el proyecto “Manos que Acompañan”, desarrollado con el apoyo de la Comunidad de Madrid, con el objetivo de reforzar la calidad, estabilidad y acompañamiento de la acción voluntaria en Adisli.

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Formación ‘Ocio Compartido’: reflexionar desde la experiencia

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agosto 5, 2025 Formación ‘Ocio Compartido’: reflexionar desde la experiencia ‘Manos que Acompañan’ – Proyecto subvencionado por la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid En Adisli creemos firmemente en la construcción conjunta del voluntariado como un espacio de encuentro, aprendizaje y crecimiento. Por eso, una de las formaciones organizadas dentro del proyecto “Manos que Acompañan” ha sido especialmente transformadora. La sesión “Ocio Compartido”, celebrada en diciembre, no fue una formación al uso. En esta ocasión, fue una participante con discapacidad intelectual quien tomó el papel de formadora para compartir, desde su propia voz, cómo vive el ocio y qué sentido tienen las figuras de apoyo. La sesión permitió a las personas voluntarias reflexionar sobre su rol alejándose de un modelo asistencial y acercándose a una perspectiva basada en el acompañamiento desde la igualdad, el respeto y la escucha mutua. Esta formación no solo generó aprendizajes prácticos, sino que rompió barreras, reforzando el papel activo de las personas con discapacidad intelectual en los procesos formativos. Una muestra más de que el voluntariado también se construye desde la diversidad de experiencias y miradas. Esta actividad forma parte del proyecto “Manos que Acompañan”, desarrollado por Adisli con la financiación de la Comunidad de Madrid, dentro del programa de apoyo a proyectos de voluntariado.

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Potenciando la empleabilidad a través de las competencias digitales

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Potenciando la empleabilidad a través de las competencias digitales noviembre 26, 2024 El entorno digital como motor de inserción laboral En la sociedad actual las nuevas tecnologías han cobrado un papel imprescindible en nuestro día a día, adquiriendo una especial relevancia en el entorno laboral. Por ello, es fundamental adquirir nuevos conocimientos para capacitar en el uso de competencias digitales que promuevan la inserción laboral de las personas con discapacidad intelectual o inteligencia límite. Con el fin de impulsar la empleabilidad del colectivo, el Servicio de Inserción Laboral ha llevado a cabo un taller de Competencias Digitales y Empleo Sostenible entre los meses de octubre y noviembre. Una formación que ha sido posible gracias a la subvención de la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid y la colaboración de Plena Inclusión Madrid, a través de la dotación del 0,7 % del IRPF. Más de 30 personas han participado en esta actividad formativa, con el foco centrado en potenciar habilidades y propulsar la empleabilidad del colectivo. Este taller se enmarca dentro del Programa de Empleo 2024 que también engloba otras áreas de actuación que incluyen facilitar apoyos específicos, tejer relaciones significativas con los diferentes agentes que conforman el mercado laboral y el desarrollo de iniciativas innovadoras que tienen como objetivo impulsar y facilitar la inserción laboral de personas con discapacidad intelectual.

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Sensibilización: comprender las necesidades de las personas con discapacidad intelectual

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Sensibilización: comprender las necesidades de las personas con discapacidad intelectual octubre 18, 2024 A principios de octubre, ofrecimos una charla de sensibilización a profesionales de Cruz Roja Madrid, como trabajadoras sociales, técnicas de RRHH, técnicas de empleo o técnicas de apoyo a los refugiados. Esta formación ha contado con la subvención de la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid y la colaboración de Plena Inclusión Madrid, a través de la dotación del 0,7 % del IRPF. Dirigida por Jorge González, director general, y Miriam Sanz, directora técnica de Adisli, la sesión formativa estuvo enfocada a familiarizar a los asistentes a visibilizar la retos y necesidades de las personas con discapacidad intelectual y acercar los protocolos de actuación que se llevan a cabo en Adisli en la intervención con personas con funcionamiento intelectual límite y discapacidad intelectual ligera.  En el transcurso de la charla, profundizamos sobre las características y necesidades del colectivo, describiendo las diferentes etapas vitales. A su vez, analizamos la estructura de los servicios y la metodología de trabajo de Adisli, centrada en diseñar y ejecutar sistemas de apoyos que faciliten la autodeterminación y construcción de proyectos de vida de las personas con discapacidad intelectual. Una sesión formativa en la que también se ofrecieron herramientas destinadas a facilitar la  comprensión y el proceso de comunicación. Desde su fundación, uno de los cometidos de Adisli ha sido sensibilizar a los diferentes agentes sociales sobre las características, necesidades y desafíos a los que se enfrentan las personas con inteligencia límite y la discapacidad intelectual ligera. Para ello, ofrecemos actividades formativas, que incluyen talleres y charlas de sensibilización a diferentes entidades. 

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Novedades sobre el testamento vital y la Ley 8/2021

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Novedades sobre el testamento vital y la Ley 8/2021 octubre 1, 2024 Organizada por Fundación Pro Bono España, la formación ha contado con el equipo de abogados del bufete Cuatrecasas y con Carlos Fernández, abogado del ICAM Adisli continúa su compromiso por ofrecer información de actualidad a las familias socias de la entidad a través de la celebración de diferentes formaciones. En esta ocasión, hemos celebrado una sesión informativa centrada en profundizar en aspectos técnicos y legales del testamento vital y la Ley 8/2021. Organizada por Fundación Pro Bono España, la formación ha contado con la colaboración del equipo de abogados del bufete Cuatrecasas y con Carlos Fernández, abogado del ICAM (Ilustre Colegio de la Abogacía de Madrid). En el transcurso de la sesión, se han abordado aspectos como las diferencias entre la sucesión legal y voluntaria, el sistema de legítimas, las cláusulas testamentarias para la protección de la persona con discapacidad, el derecho de sucesiones o los diversos tipos de cuartelas que existen, haciendo especial hincapié en la importancia a las actualizaciones de la Ley 8/2021 en materia de protección a las personas con discapacidad. La formación se ha celebrado en la sede de Adisli, contando con la participación de 25 familias, que asistieron a la cita tanto de forma presencial como a través de conexión online.

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Primer año de apoyos para la obtención del título de ESO

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Primer año de apoyos para la obtención del título de ESO julio 2, 2024 Un proyecto innovador basado en la inclusión en la comunidad y en los apoyos individualizados Entre septiembre de 2023 y junio de este año, en Adisli hemos desarrollado un nuevo programa de apoyo para la obtención del título de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). El programa busca que personas con discapacidad intelectual ligera o inteligencia límite consigan la titulación de ESO en contextos ordinarios con apoyos personalizados. Con la colaboración del Centro de Educación para Personas Adultas (CEPA) Dulce Chacón, las personas participantes de Adisli acuden a clase junto a otras personas sin discapacidad y reciben apoyos individualizados de las profesionales del Servicio de Formación de la asociación. Además, desde Adisli facilitamos el apoyo de profesoras particulares a los participantes que lo soliciten. La coordinación entre el CEPA, la persona participante, la familia y Adisli es continua, lo que permite dar respuesta a las necesidades que van surgiendo a lo largo del curso escolar: de forma semanal, la profesional responsable del proyecto realiza seguimientos con los participantes; de forma mensual se reúne con las familias para conocer la evolución y situación de cada persona, analizando no sólo el ámbito educativo sino también el psico-emocional; y cada 3 meses se coordina con la dirección y departamento de orientación del centro, manteniendo coordinación continua a lo largo de todo el curso para conocer y valorar el desarrollo del proyecto, así como para dar respuesta a las necesidades detectadas en el aula. Asimismo, el proyecto incluye objetivos de sensibilización del profesorado y de accesibilidad: la profesional de Adisli tiene acceso a los materiales que se utilizan en las sesiones, pudiendo analizar si resultan accesibles o no a las personas con discapacidad. La continuidad de este proyecto en el curso 2024/2025 permitirá trabajar para adaptar los contenidos formativos a lectura fácil, de lo que podría beneficiarse un número aún mayor de personas. El derecho a una educación inclusiva y de calidad Todas las personas tienen derecho a una educación inclusiva, de calidad, gratuita y en igualdad de condiciones con las demás. Sin embargo, las personas con discapacidad intelectual ligera o inteligencia límite se encuentran a lo largo de sus vidas con muchas dificultades para continuar su formación en entornos educativos ordinarios. La falta de adaptación curricular o la ausencia de apoyos dentro de las aulas provoca que muchas personas tengan que abandonar sus estudios u optar por centros del ámbito de la discapacidad intelectual. A través de este proyecto, en Adisli queremos potenciar y facilitar el derecho a la educación de las personas con discapacidad, incrementar su participación en espacios comunitarios y facilitar su posterior inserción y desarrollo profesional. 

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Escuchar, informar y acompañar en la educación afectivo-sexual

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/*! elementor – v3.21.0 – 26-05-2024 */ .elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px} Escuchar, informar y acompañar en la educación afectivo-sexual junio 18, 2024 /*! elementor – v3.21.0 – 26-05-2024 */ .elementor-widget-image{text-align:center}.elementor-widget-image a{display:inline-block}.elementor-widget-image a img[src$=”.svg”]{width:48px}.elementor-widget-image img{vertical-align:middle;display:inline-block} Entre mayo y junio, el equipo profesional de Adisli ha continuado con el Plan de Formación interno para facilitar un enfoque más extenso en la intervención con las personas participantes En esta ocasión, la entidad ha contado con Carlos Lombao, sexólogo y psicopedagogo con más de 20 años de experiencia acompañando a personas con discapacidad, para impartir una formación sobre sexualidades.  En el transcurso de dos sesiones, Lombao analizó los diferentes aspectos que constituyen la diversidad sexual, abarcando modelos teóricos y dejando espacio para la reflexión. Con el objetivo de facilitar que las personas con discapacidad intelectual se conozcan, acepten y se expresen satisfactoriamente, el equipo profesional profundizó en la metodología de escuchar, informar y acompañar, para la educación afectivo-sexual. A partir de un recorrido por la salud y la diversidad sexual, desde las diferentes orientaciones e identidades y pasando por una visión amplia de las fases de una relación o la diversidad de los cuerpos, se sentaron las bases para facilitar el autoconocimiento, la aceptación y la expresión de la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual. Todo ello desde un enfoque de acompañamiento, en el que la escucha y la información se alían para fomentar una educación sexual y afectiva positiva en base a las necesidades de los participantes de Adisli. Una oportunidad para reflexionar, comprender y compartir estrategias de intervención para potenciar la accesibilidad de la información y facilitar herramientas a los participantes de Adisli.

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Adisli colabora en el Curso de Facilitador Procesal de Plena Inclusión Madrid

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abril 17, 2024 /*! elementor – v3.21.0 – 26-05-2024 */ .elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px} Adisli colabora en el Curso de Facilitador Procesal de Plena Inclusión Madrid /*! elementor – v3.21.0 – 26-05-2024 */ .elementor-widget-image{text-align:center}.elementor-widget-image a{display:inline-block}.elementor-widget-image a img[src$=”.svg”]{width:48px}.elementor-widget-image img{vertical-align:middle;display:inline-block} Adisli ha participado como entidad colaboradora en el Curso de Facilitador Procesal impartido por Plena Inclusión Madrid El curso ha estado dirigido a la formación como facilitadores procesales de profesionales (psicólogos y trabajadores sociales) de la Oficina de Atención a las Víctimas del Delito (OAVD). Un aprendizaje en el que el alumnado ha conocido la metodología centrada en la persona y ha profundizado en las características y necesidades de las personas con inteligencia límite. El apartado teórico de la formación ha estado centrado en la aplicación del modelo social de apoyos y enfoque de derechos, cómo se diseñan los apoyos en base a la contextualización y cómo se puede aplicar en el informe de ajuste de procedimiento a la hora de facilitar procesos judiciales. A su vez, la formación ha abarcado conceptos relacionados con la inteligencia límite y la discapacidad intelectual ligera y el sistema de apoyo a personas con discapacidad. Durante las sesiones prácticas, el alumnado ha realizado entrevistas a cinco personas con discapacidad intelectual, donde han puesto en práctica técnicas de comunicación verbal y no verbal, escucha activa y han analizado las posibles barreras existentes. ¿Qué es un facilitador procesal? La figura del facilitador procesal nace con la entrada en vigor de la Ley 8/2021, por la que se reforma la legislación civil y procesal para el apoyo a las personas con discapacidad en el ejercicio de su capacidad jurídica. Su misión es apoyar y acompañar a las personas con discapacidad y dificultades de comprensión y comunicación durante todo el proceso judicial. El facilitador asiste tanto a las personas con discapacidad como a los profesionales de Justicia y los cuerpos de seguridad, facilitando la accesibilidad cognitiva durante los procedimientos legales. https://www.youtube.com/watch?v=SKf2pUBfj20

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Formación sobre nuevas masculinidades: aliados de la igualdad

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Formación sobre nuevas masculinidades: aliados de la igualdad mayo 7, 2024 Un Plan de Formación interno enfocado en ofrecer una intervención acorde a las necesidades de las personas participantes de la asociación. En el marco del Plan de Formación 2024, el equipo profesional de Adisli tuvo la oportunidad de participar en el taller ‘Transversalidad de las nuevas masculinidades’. Impartido por el psicólogo y antiguo compañero de Adisli, Jacob Pineda, durante la formación se abordaron aspectos como los nuevos roles de género masculinos y la gestión emocional que conllevan, la interseccionalidad de la discriminación o el compromiso con el feminismo, entre otros. Temas que se aproximan al enfoque actual sobre el papel de las nuevas masculinidades y los retos a los que nos enfrentamos. A lo largo de la formación, se realizaron diversas actividades de carácter grupal, favoreciendo la expresión de ideas y el trabajo en equipo. A su vez, se exploraron las posibles vías para adaptar la formación a las dinámicas de trabajo en los grupos y a las necesidades de las personas con discapacidad intelectual o inteligencia límite de la entidad. Un taller para profundizar sobre los nuevos roles y los cambios en la sociedad en un espacio abierto a la reflexión, destinado a concienciar y conseguir que sea transversal en todas las esferas de la entidad, desde la participación y escucha activa de todas las personas que conforman Adisli. ¿Qué son las nuevas masculinidades? FAD Juventud define el término nuevas masculinidades como “una manera de entender qué es ser hombre desde una mirada más sana e igualitaria, tanto para relacionarse con los demás como con uno mismo». Es una apuesta por la convivencia de relaciones entre iguales, el rechazo a las desigualdades y un camino que rechaza la estructura tradicional de los privilegios que implica ser hombre en la sociedad. Una alianza por la igualdad y contra cualquier forma de violencia contra las mujeres.

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